Сенсорная интеграция  бессознательный процесс происходящий в головном мозге (мы не задумываемся о ней, как не задумываемся о дыхании), она организует информацию, полученную с помощью органов чувств (вкус, вид, звуки, заказ, прикосновение, движение, воздействие силы тяжести и положение в пространстве)  и наделяет значением испытываемые нами ощущения, фильтруя информацию и отбирая то, на чем следует сконцентрироваться (например, слушать учителя и не обращать внимание на уличный шум). Также сенсорная интеграция позволяет нам осмысленно действовать и реагировать на ситуацию, в которой мы находимся (адаптивный ответ) и формирует базу для теоретического обучения и социального поведения. 

Без правильного функционирования сенсорной системы человека невозможно сенсомоторное развитие: ребенок может не ощущать некоторых частей своего тела, у него могут быть нарушены процессы выработки рефлексов, моторного планирования, восприятия входящей информации, удержания равновесия и прочее. Без сбалансированной работы сенсомоторной системы страдает перцептивномоторное развитие, а значит и речь, и поведенческая составляющая, внимание. И на вершине пирамиды (см. Рис. 1) мы видим познавательные способности и академическое обучение. Данные процессы возможны лишь при отлаженной и четкой работе всех перечисленных выше систем. 

Благодаря специалистам и специальному оборудованию многие проблемы в поведении, трудностях в обучении можно решить с помощью занятий по развитию сенсорной интеграции. Целью терапии сенсорной интеграции является предоставление такого количества соответствующих сенсорных, вестибулярных, проприоцептивных и тактильных стимулов, чтобы создать условия для нормальной работы центральной нервной системы. Желаемые адаптационные реакции появятся естественным способом, путем формирования в головном мозге новых устойчивых нейронных связей.

Упражнения разрабатываются индивидуально для каждого пациента на основе сенсорной диагностики. В общей совокупности в комплексе должны присутствовать упражнения на все основные виды восприятия:

– зрительного – стимуляция зрения при помощи ярких предметов, упражнения в затемненной комнате;
– обонятельного – стимуляция резкими и слабыми запахами;
– слухового – использование звуков различной интенсивности, музыки, природных шумов;
– вкусового – презентация раздражителей вкуса;
– тактильного – стимуляция пальцев, кистей, лица, поверхности тела;
– вестибулярного – кувырки, повороты, прыжки на пружинящей поверхности;
– проприочувствительность – определение положения тела в пространстве, стимуляция глубокого мышечного чувства.

Благодаря тщательно подобранным упражнениям для ребенка по сенсорной интеграции, он может улучшить:

– зрительные и слуховые способности;
– внимание и концентрацию;
– крупную и мелкую моторику;
– самооценку и самосознание.